Desvendando os mistérios dos Cordófonos!

 O trabalho com a linguagem musical na Unidade tem sido enriquecido pois os profissionais estão percebendo que é uma experiencia para além da audição.

A equipe tem se empenhado em promover momentos de conversa, manipulação, experimentação, audição e produções sonoras que estão encantando as crianças.

Aqui um pouquinho do trabalho que foi realizado para que as crianças fossem apresentadas aos "cordófonos" instrumentos de corda.

A conversa é sempre uma boa maneira de se introduzir qualquer assunto e esse não foi diferente. As crianças puderam expor o que pensavam sobre os cordófonos, demonstrar a estranheza com o nome e trocar idéias que serviram de pano de fundo para o trabalho das profissionais.

Num segundo momento as profissionais trouxeram informações sobre os cordófonos explicando o principio deles e presentaram como exemplo o violino.

As crianças foram convidadas a explorar objetos sonoros que permitissem exercitar o principio dos cordófonos, para que pudessem compreender melhor como esses instrumentos produzem som.

Quando receberam na sala a visita de uma violinista puderam aproveitar muito mais, pois a experiencia prévia os ajudou a pensar melhor sobro o assunto, a elaborar perguntas pertinentes e a curtir a apresentação.

Parabéns turma do Pré pelo trabalho!

Os bebês e o brincar ... uma reflexão permanente!

 Nesse semestre temos estudado e discutido muito sobre o brincar e como ele tem acontecido em nossa unidade. Esse texto vem nos ajudar a pensar em como ficam os bebês nesse contexto uma vez que ainda alimentamos a visão de que são frágeis demais, não sabem brincar e necessitam de ação direta por parte dos profissionais que trabalham com eles.
Boa leitura!

Apenas conhecer o que está escrito sobre o assunto não é suficiente para que possamos desenvolver um bom trabalho em nossa unidade. Precisamos refletir cotidianamente sobre nossas ações buscando melhorá-las a fim de oferecermos aos bebês propostas que sejam significativas, desafiantes e que permitam seu desenvolvimento.

Algumas ações que já estão sendo colocadas em prática no berçário:

Permitir a exploração de objetos e espaços, deixando que os bebês decidam como manipulá-los.

Saber quando a melhor mediação é não fazer nenhuma intervenção.

Uma delícia diferente!!!!

As crianças do Maternal III tiveram a oportunidade nessa sexta-feira de vivenciar uma experiencia mágica...

Adoram ouvir a história da Bruxa Salomé que transforma os dias da semana em bolos e guloseimas...

Nessa sexta as crianças tiveram a oportunidade de degustar um bolo de FEIJÃO!

Isso mesmo a educadora Elienne trouxe para eles essa mágica transformação e as crianças gostaram da experiencia até porque não conseguiram acreditar que o bolo fosse realmente de feijão...

Para quem quiser experimentar eis a receita: 

Bolo de feijão

·       1   xícara de feijão preto cozido sem temperos

·         4 gemas

·         4 claras batidas em neve

·         9 colheres de água

·         2 xícaras de açúcar

·         1 xícara de farinha de rosca

·         1 xícara de farinha de trigo

·         Meia xícara de óleo

·         1 colher (de sopa) de fermento em pó

Modo de preparo

Bata o feijão cozido no liquidificador. Na batedeira, bata as gemas com água o suficiente para misturar bem. A cada nova adição de ingrediente bata o suficiente para misturar bem. Acrescente o açúcar, depois a farinha de rosca. A farinha de trigo, o óleo, o feijão e por último o fermento em pó. Acrescente, fora da batedeira, as claras em neve misturando delicadamente até incorporar bem as claras na massa.

Unte e passe farinha de trigo na forma para assar.

Bom Apetite!!!!

E as reflexões sobre brincar continuam...

Cada proposta realizada precisa ser intencional e para que isso aconteça é necessário que os profissionais estejam envolvidos em refletir sobre a prática a luz das teorias que embasam as discussões sobre o brincar na Educação Infantil.
Fortalecendo o trabalho formativo que estamos fazendo na unidade mais algumas sugestões de leitura para vocês:

Alguns exemplos de como os profissionais da unidade estão demonstrando suas aprendizagens ao realizar propostas significativas junto com as crianças:

Pular corda:

Passa anel:

Batata quente:

Dança das bexigas:

Brincadeira com os fantoches:

Precisamos desmistificar cada vez mais a ideia de que as crianças precisam brincar "livremente" uma vez que temos estudado que o brincar é fruto da cultura e que para que as crianças possam brincar precisam aprender a fazer isso brincando e aprendendo as brincadeiras de seu meio cultural na companhia dos profissionais que estão com elas diariamente. 

Diante disso profissionais  do CMEI brinquem muito!!!

As crianças vão agradecer cheias de encantamento!!!

E o assunto é ...

Nossa homenagem a todas vocês, um ótimo dia das mães regado a muitos beijos e abraços ao lado de pessoas especiais!

EPA

Refletindo sobre o brincar na Educação Infantil.

Temos estudado sobre o brincar e sus implicações durante os momentos formativos, também temos observado como nossas crianças estão brincando e  que condições estão sendo oportunizadas para esses momentos. 

O assunto é "tenso" e para fortalecermos a discussão sugiro a leitura desse artigo da Revista Pátio.

Leiam também o artigo que fala sobre a Mediação aspecto importante no trabalho que realizamos com as crianças pequenas.

Uma boa leitura a todos!