Aprendizagens de além mar...

 As profissionais da turma do Pré I fizeram com as crianças uma incursão pela África.

Uma das propostas trabalhadas foi arte com colagem representando a figura humana: Mulher Negra

A ideia desse trabalho foi que as crianças pudessem perceber atraves das imagens vinculadas em materiais impressos diferenças e semelhanças entre as pessoas.

 

As criança conheceram a história da Bruna

 

 Reproduziram a galinha d' angola:

No livro descobriram também sobre a arte de contar histórias através de imagens e que na Africa fazem isso usando tecidos conhecidos como ALAKA ou PANÔ.

Conheceram a história das mães africanas que para acalentar seus filhos durante as terriveis viagens a bordo dos tumbeiros, rasgavam retalhos de suas saias e a partir deles faziam pequenas bonecas de tranças ou nós, que serviam como amuletos para proteção.

Essa boneca ficou conhecida como ABAYOMI, que em iorubá significa " Encontro Precioso"!

 

E por conta da ABAYOMI as crianças e seus familiares também tiveram um "encontro precioso" quando no sábado de integração uniram suas habilidades para confeccioná-las.

 

 

Todas essas aprendizagens foram reunidas num painel que está em eposição no CMEI,  afinal compartilhar é sempre uma boa escolha. 

 

 

Além dessas propostas as crianças ainda tiveram a oportunidade de passear pelo continente africano através de sua fauna, sua música, costumes e culinária.

 

Parabéns equipe o trabalho ficou nota mil!!!!!!!!!

Qual é a Educação que estamos oferecendo?

Com base no texto Educação Infantil: Espaços e Experiências da Daniela de O. Guimarães estamos fazendo uma reflexão sobre o trabalho realizado no CMEI.

Para nos ajudar a pensar melhor sobre nossas ações vamos elencar alguns aspectos apresentados no texto a começar pela concepção de educação:

"Educação na perspectiva do texto é entendida como a possibilidade de investimento na expansão da criança em suas múltiplas dimensões: emocional, sensorial, motora, mental, sócio-afetiva."  

Mas na prática o que isso significa???

Significa que nessa perspectiva educar é escutar a criança, mobilizando ampliações de suas possibilidades de exploração do mundo.

Porém nossa tendencia ao olharmos a criança é buscar o que ela sabe, o quanto sabe, o que já aprendeu, revelando nossa preocupação com a quantidade e variedade de informações enquanto buscamos como a criança representa a realidade em sua fala e ação.

Para que possamos fazer educação na perspectiva apresentada pela autora será preciso que o foco seja deslocado de posição, ou seja, precisamos iniciar um investimento no desenvolvimento da produção de sentidos da criança sobre a realidade com a preocupação de como a criança sente, como se expressa usando diferentes canais ( corporal, oral, musical), como experimenta a diversidade de materiais, como cria sentidos sobre a realidade, no contato com o que dispõe desta realidade para ela.

Será necessário que cada profissional leve em conta  o diálogo com a expressividade das crianças, incentivando as capacidades de criação de cenas e narrativas com diferentes suportes, Permitindo as crianças invenções de situações além de soluções inusitadas para as questões que emergirem, permitindo que prossigam testando suas hipóteses, experimentando formas novas de relação e sustentação do  que constroem.

É possível agirmos assim??? Estamos tentando??? Como???

O primeiro passo será rever nossa forma de fazer planejamento: hoje o planejamento que fazemos  direciona o que as crianças farão. Usando o planejamento como antecipação, já sabemos sempre onde as ações vão chegar, consequentemente , diminuímos as possibilidades expressivas das crianças.

Nosso desafio: Como efetivamente, o espaço de trabalho com as crianças pode favorecer a expansão criativa, a invenção de problemas e soluções novas, além de diversificação de possibilidades expressivas, sensoriais e emocionais?

Vamos olhar para nossas práticas refletindo sobre o caminho que estamos seguindo a fim de incorporarmos as nossas práticas ações que nos ajudem a avançar!!!!