O sentido clássico do termo "didática" como "a arte de ensinar" já não atende às especificidades da Educação Infantil por isso o termo vem sendo pensado a partir da perspectiva de "construção de conceitos e estratégias" permitindo as experiências da criança no mundo de que faz parte.
Na teoria parece fácil, mas a mudança proposta para o "conceito" dessa palavra exige um movimento muito mais profundo do que a semântica possa pontuar. Estamos falando de mudança na maneira de fazer educação. Mudança na postura profissional que se estabelece na relação ensino-aprendizagem. Mudança na dinâmica que ocorre no interior dos processos. Mudança na identidade desse profissional que não é mais o detentor de todo o conhecimento.
Precisamos pensar sobre tudo isso com bastante cuidado e atenção e para nos ajudar vamos aproveitar o que o Paulo Fochi tem a dizer sobre o assunto:
